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Introducción normativa
1. Métodos de observación de diferentes contextos desde la perspectiva de género (salud y sexualidad,
educación, ocio, deporte, conciliación de la vida personal, familiar y laboral, movilidad y urbanismo y
gestión de tiempos)
1.1. Mecanismos de identificación de elementos para la observación de los usos de espacios y tiempos de
participación de hombres y mujeres
1.2. Aplicación del concepto de calidad de vida desde la perspectiva de género
1.3. Procedimiento para la definición, aplicación y análisis de indicadores
1.4. Procesos de identificación de las brechas de género en el entrono de intervención
Actividad formativa
Cuestionario
2. Identificación y gestión de recursos para la promoción de la igualdad efectiva de mujeres y hombres
en diferentes contextos (salud y sexualidad, educación, ocio, deporte, movilidad, urbanismo,
conciliación y gestión de tiempos)
2.1. Procedimientos de elaboración de mapa de recursos, servicios y actuaciones en el entorno de intervención
2.2. Manejo del marco normativo, de guías y manuales de ámbito europeo, estatal, autonómico y/o local sobre
2.3. Identificación y utilización de los recursos disponibles en el Observatorio de la salud de las mujeres del
Ministerio de Sanidad, Servicios Sociales e Igualdad
2.4. Caracterización del movimiento asociativo relacionado con la salud y sexualidad, la educación, el ocio, el
deporte, la movilidad y el urbanismo, la conciliación de la vida personal, laboral y familiar y la gestión de
tiempos con perspectiva de género en el entorno de intervención
2.5. Procedimientos para el desarrollo de actuaciones de difusión y sensibilización sobre
Actividad formativa
Cuestionario
3. Establecimiento de procesos de información y sensibilización sobre el trabajo no remunerado en el
ámbito doméstico y de cuidados
3.1. Valoración del impacto del trabajo no remunerado y su repercusión en los niveles personal, familiar y en la
estructura socioeconómica
3.2. Identificación de las cadenas de tareas y relaciones espacio-temporales
3.3. Métodos de aplicación de estrategias para el cambio en los usos del tiempo de mujeres y hombres
3.4. Implementación de actuaciones para facilitar herramientas de corresponsabilidad
3.5. Procedimientos de desarrollo de actuaciones para facilitar la vida cotidiana de las personas
Actividad formativa
Cuestionario
4. Aplicación de acciones en materia de salud y sexualidad, educación, ocio, deporte, conciliación de la
vida personal, familiar y laboral, movilidad y urbanismo y gestión de tiempos con perspectiva de
género
4.1. Aplicación del concepto de salud desde una percepción biopsicosocial y de género
4.2. Procesos de observación de la salud integral (física, psicológica, social y emocional) y diferencial de las mujeres del entorno de intervención
4.3. Procesos de análisis de la salud reproductiva y sexualidad de las mujeres en el entorno de intervención
4.4. Aplicación de la propuesta de la Organización Mundial de la Salud sobre los conflictos de la asignación de roles de género y salud
4.5. Integración de la perspectiva de género sobre los temas sectoriales en materia de urbanismo en
4.6. Implantación de proyectos de igualdad en función del contexto específico donde se intervenga
Actividad formativa
Cuestionario
La categoría denominada perspectiva de género surge en la segunda mitad del siglo xx en el ámbito de las ciencias sociales, como respuesta a la necesidad de abordar multidisciplinarmente las relaciones entre mujeres y hombres.
Mediante el análisis que proporciona esta perspectiva se pretende que, tanto mujeres como hombres, participen y se beneficien conjuntamente del desarrollo de toda la sociedad.
A través de este libro aprenderemos a analizar los factores que afectan a la calidad de vida de la ciudadanía desde la perspectiva de género y veremos la manera de llevar a cabo un estudio de los diferentes recursos, servicios y acciones en materia de igualdad, estableciendo un proceso de información y sensibilización sobre el trabajo no remunerado en el ámbito doméstico que permita la visibilidad y el reconocimiento de su valor; además, determinaremos procesos de identificación, análisis, implementación y valoración de proyectos para la igualdad efectiva de mujeres y hombres.
Cada capítulo se complementa con actividades prácticas y de repaso, cuyas soluciones están disponibles en www.paraninfo.es.
Los contenidos se corresponden exactamente con los establecidos para la UF 2687 Análisis y actuaciones en
diferentes contextos de intervención (salud y sexualidad, educación, ocio, deporte, conciliación de la vida personal, familiar y laboral, movilidad y urbanismo y gestión de tiempos), incardinada en el MF 1583_3 Acciones para igualdad efectiva de mujeres y hombres, perteneciente al certificado de profesionalidad SSCE0212 Promoción para la igualdad efectiva de mujeres y hombres, regulado por el RD 990/2013, de 13 de diciembre.
