Detalle del libro
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1. Comunicación y lenguaje
1.1. Introducción
1.2. Naturaleza y elementos de la comunicación
1.2.1. Emisor, receptor, mensaje, código, canal, contexto o situación
1.2.2. Medios de comunicación: audiovisuales (televisión, cine), radiofónicos, impresos (periódicos, revistas, folletos) y digitales (Internet)
1.3. Lenguaje, lengua y habla
1.3.1. Funciones del lenguaje e intención comunicativa: expresiva, poética, apelativa, fática, representativa y metalingüística
1.3.2. Utilización de la lengua para adquirir conocimientos, expresar ideas, sentimientos propios, y regular la propia conducta
1.3.3. Variedades sociales en el uso de la lengua. Usos formales e informales
1.4. Diferencias entre comunicación oral y escrita
CONCLUSIONES
PREGUNTAS FRECUENTES
GLOSARIO
AUTOEVALUACIÓN
SOLUCIONES
BIBLIOGRAFÍA
2. Principios básicos en el uso de la lengua castellana
2.1. Introducción
2.2. Enunciados. Características y modalidades. Diferencia entre oraciones y frases
2.3. Tipos de oraciones
2.3.1. Simples y compuestas
2.3.2. Modalidades: enunciativas, interrogativas, exclamativas, exhortativas o imperativas, optativas o desiderativas, dubitativas y de posibilidad
2.4. Sintagmas. Clases de sintagmas (nominal, preposicional, verbal, adjetival y adverbial)
2.5. Sujeto y predicado. Concordancia
2.6. Complementos verbales
2.7. Oraciones compuestas: yuxtaposición, coordinación, subordinación. Enlaces y conectores
2.8. Utilización del vocabulario en la expresión oral y escrita
2.8.1. Formación de palabras: prefijos y sufijos
2.8.2. Arcaísmos y neologismos
2.8.3. Préstamos y extranjerismos
2.8.4. Abreviaturas, siglas y acrónimos
2.8.5. Sinónimos y antónimos
2.8.6. Homónimos
2.8.7. Palabras tabú y eufemismos
2.9. Uso de las reglas de ortografía
2.9.1. Aplicación de las principales reglas ortográficas
2.9.2. Utilización de los principios de acentuación: diptongos, triptongos e hiatos
2.9.3. Manejo de los signos de puntuación (punto, coma, dos puntos, punto y coma, raya, paréntesis, comillas, signos de interrogación y exclamación)
CONCLUSIONES
PREGUNTAS FRECUENTES
GLOSARIO
AUTOEVALUACIÓN
SOLUCIONES
BIBLIOGRAFÍA
3. Producciones orales
3.1. Introducción
3.2. Comunicación verbal e interacción social
3.3. Tipos de producciones orales
3.3.1. Dialogadas: conversación, debate, tertulia, coloquio y entrevista
3.3.2. Monologadas: exposición oral
3.4. Desarrollo de habilidades lingüísticas para escuchar, hablar y conversar
3.4.1. Comprensión de textos orales procedentes de medios de comunicación (audiovisuales, radiofónicos), exposiciones orales o conferencias
3.4.2. Comprensión de instrucciones verbales y petición de aclaraciones
3.4.3. Participación activa en situaciones de comunicación: tertulias y debates sobre temas de actualidad social, política o cultural. Intercambio y contraste de opiniones
3.4.4. Técnicas para la preparación y puesta en práctica de exposiciones orales sobre diferentes temas (sociales, culturales, divulgación científica). Estructuración, claridad y coherencia
3.4.5. Desarrollo de actitudes respetuosas, reflexivas y críticas. Adaptación al contexto y a la intención comunicativa
CONCLUSIONES
PREGUNTAS FRECUENTES
GLOSARIO
AUTOEVALUACIÓN
SOLUCIONES
BIBLIOGRAFÍA
4. Producciones escritas
4.1. Introducción
4.2. Comunicación escrita. Producciones escritas como fuente de información y aprendizaje
4.2.1. Resúmenes, esquemas, comentarios, conclusiones
4.3. Tipos de texto escritos
4.3.1. Narrativos, descriptivos y dialogados: estructura y rasgos lingüísticos
4.3.2. Expositivos: características y estructura
4.3.3. Argumentativos: estructura y tipos de argumentos
4.3.4. Prescriptivos: normativos e instructivos. Estructura
4.4. Desarrollo de habilidades lingüísticas para la comprensión y composición de textos de diferente tipo
4.4.1. Narraciones y descripciones de experiencias, hechos, ideas y sentimientos
4.4.2. Textos expositivos y argumentativos sobre la vida cotidiana, temas sociales, culturales, laborales o de divulgación científica
4.4.3. Textos propios de los medios de comunicación (cartas al director, columnas de opinión, mensajes publicitarios)
4.4.4. Textos de carácter prescriptivo (instrucciones, normas y avisos)
4.4.5. Textos para la comunicación con instituciones públicas, privadas y de la vida laboral (cartas, solicitudes, currículos)
CONCLUSIONES
PREGUNTAS FRECUENTES
GLOSARIO
AUTOEVALUACIÓN
SOLUCIONES
BIBLIOGRAFÍA
5. Técnicas de búsqueda, tratamiento y presentación de la información
5.1. Introducción
5.2. Consulta de información de diferentes fuentes (índices, diccionarios, enciclopedias, glosarios, Internet y otras fuentes de información)
5.3. Planificación, revisión y presentación de textos. Procesadores de textos
5.4. Presentación de los textos respecto a las normas gramaticales, ortográficas y tipográficas
CONCLUSIONES
PREGUNTAS FRECUENTES
GLOSARIO
AUTOEVALUACIÓN
SOLUCIONES
BIBLIOGRAFÍA
En un mundo global y en constante evolución, donde la gestión y control de la información resultan cada vez más importantes, el ser humano debe ser capaz de dominar una serie de competencias clave que le permitan desarrollarse a nivel personal, social y profesional. En este contexto, la comunicación en lengua castellana resulta primordial, ya que es la capacidad para escuchar, hablar, leer y escribir, así como el interés por la interacción y la construcción de diálogos críticos y constructivos, lo que está detrás del resto de competencias básicas, incluida la matemática o la capacidad de aprender.
Por este motivo, el acceso a un certificado de nivel 2 requiere del alumno ser capaz de expresar y comprender correctamente informaciones sencillas presentadas oralmente o por escrito; y saber identificar la estructura y argumentos principales de un texto.
A través de este manual, el alumno podrá acceder a una serie de conocimientos teóricos básicos sobre la comunicación, el lenguaje y las normas ortográficas y gramaticales. Además, para garantizar la comprensión y aplicación efectiva de estos conceptos, el libro ofrece una gran variedad de recursos didácticos con los que poder preparar mejor las pruebas de competencia en lengua castellana necesarias para acceder a las acciones formativas vinculadas a certificados de profesionalidad de nivel 2.
