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En este libro se recogen varias aportaciones en torno a un tema central: el desafÃo que deben afrontar los historiadores en la medida en que, además de dedicarse a la investigación, han de desempeñaruna labor docente y, como tal, de comunicación en la sociedad actual, caracterizada precisamente por la avalancha informativa y la proliferación de noticias falsas, también conocidas como "bulos" o "fake news". Los capÃtulos giran en torno a la necesidad de revalorizar nuestra disciplina cientÃfica, la identificación de herramientas alternativas para la enseñanza de la historia en las aulas, y uncompendio de buenas prácticas educativas cuyo fin no es otro que demostrar que otra historia es posible, no para alejarnos de nuestras raÃces cientÃficas, sino para dirigirnos al público actual en unlenguaje que le resulte familiar y, al mismo tiempo, presentarnos como alternativa clara, rigurosa y objetiva, a otras noticias e informaciones de dudosa veracidad.