INTERVENCIÓN EDUCATIVA DEL MEDIADOR COMUNICATIVO. UF2376. CERTIFICADOS DE PROFESIONALIDAD - Tecno-Libro

Ver Índice

El proceso educativo
Introducción.
Modelos y principios que guían la intervención.
Teoría de la modificabilidad estructural cognitiva. Aspectos que deben ser considerados como base
Áreas de intervención.
Consideraciones diferenciadoras en el trabajo en las diferentes áreas.
Resumen.

Recursos para el apoyo educativo
Introducción.
De la persona.
Del centro educativo
De la familia.
Del entorno comunitario.
Del mediador.
Resumen

Intervención del mediador comunicativo en programas educativos o formativos
Introducción.
Intervención educativa en personas con sordoceguera congénita.
Intervención de carácter educativo o formativo en personas sordoceguera adquirida.
Resumen.

El mediador comunicativo en programas educativos dentro del contexto familiar
Introducción.
La familia como soporte en el desarrollo del programa educativo o de formación de la persona con sordoceguera.
Intervención en programas educativos y formativos en el contexto familiar.
Intervención educativa en situaciones de violencia de género.
Resumen.

Impacto de los programas educativos y formativos en la integración de la persona en la familia y la sociedad
Introducción.
La familia como base del desarrollo de la persona con sordoceguera y de su integración social.
El valor de la coherencia y consistencia en la actuación.
Resumen.


Glosario

OBJETIVOS

- Reconocer y establecer pautas de actuación para desarrollar programas educativos para personas sordociegas elaborados por los profesionales del equipo interdisciplinar, adaptándose a las características de cada usuario.

- Determinar la forma de llevar a cabo un programa de intervención educativo que tiene como objetivo principal que la persona con sordoceguera desarrolle comunicación describiendo los niveles y momentos de intervención, ejemplificando actividades y actitudes que favorezcan la consecución del objetivo.

- Definir las pautas de actuación para apoyar a los miembros de la unidad familiar en su labor educativa adecuándose a las necesidades de la persona con sordoceguera y su familia.