Detalle del libro
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PARTE TEÓRICA
CAPÍTULO 1. La iniciación deportiva
Determinación del concepto de iniciación deportiva
La iniciación en edad evolutiva y en edad madura
Objetivos según contextos de aplicación
CAPÍTULO 2. La clasificación de las acciones de juego. Conclusiones para la programación
Introducción
La evolución del binomio técnica / táctica en los deportes de cooperación / oposición
Ataque y defensa como centro del enfrentamiento
Acciones individuales, de grupo y de equipo
Entrenamiento físico / técnico - táctico / sistemas de juego
CAPÍTULO 3. Aspectos psicológicos de la iniciación deportiva
La motivación en el aprendizaje y el abandono deportivo
Aportación a la actuación de los técnicos
Desarrollo de la toma de información visual y los esquemas de decisión
Tratamiento de la información visual por el cerebro
Formas de recogida de información
La organización de la información en el cerebro
CAPÍTULO 4. Planificación de la iniciación deportiva
Consideraciones iniciales
El programa progresivo de iniciación
Entrenamiento técnico - táctico
Fase de relación común y familiarización específica
Fase de desarrollo de los elementos técnico - tácticos individuales
Fase de desarrollo de los elementos técnico - tácticos colectivos
Fase de desarrollo de los sistemas de juego
Entrenamiento físico
PARTE TEÓRICO - PRÁCTICA
CAPÍTULO 5. Los juegos deportivos en la iniciación a los deportes de cooperación / oposición
Introducción
Nueva taxonomía de juegos deportivos aplicados a la enseñanza de los deportes de cooperación / oposición
Comentario a la organización y desarrollo de los juegos
Cuadro resumen de los juegos deportivos
Desarrollo de la taxonomía
Formas jugadas
Propuestas de formas jugadas
Juegos de baja complejidad sociomotriz
Propuestas de baja complejidad sociomotriz
Juegos sociomotores reglamentados
Propuestas de juegos de baja complejidad sociomotriz
Juegos y situaciones con elementos estructurales y / o reglamentarios modificados
Propuestas de juegos y situaciones con elementos estructurales y / o reglamentarios modificados: situaciones genéricas
Propuestas de juegos y situaciones con elementos estructurales y / o reglamentarios modificados: situaciones específicas de cada deporte
CAPÍTULO 6. La enseñanza de las tareas deportivas específicas en los deportes de cooperación / oposición
Acciones técnico - tácticas comunes a los deportes de cooperación / oposición
El cuerpo en el espacio
La progresión con balón
Estructuración de la comunicación
El pase
La recepción, agarre y protección del balón
Movimientos de recepción
Consecución del objetivo
Estructuración de la oposición
Fintas
Desarrollo de la agresividad
Estilos de enseñanza aplicados a los deportes de cooperación / oposición
Actividad explorativa
Actividad guiada
Fases de progresión de un elemento técnico - tácito deportivo
Fase de exploración
Fase de estructuración
Fase de racionalización
Fase de interpretación libre
Clasificación de las tareas específicas de las situaciones deportivas de cooperación / oposición
Origen de los términos y aportación de otros autores
Introducción
Delimitación de la terminología utilizada
Características de cada tipo de práctica
Tipo de práctica analítico
Tipo de práctica sintético
Tipo de práctica global
Cuadro resumen de los tipos de tareas deportivas específicas
Tabla resumen de elementos estructurales y funcionales diferenciales entre los deportes de cooperación / oposición
CAPÍTULO 7. Propuestas específicas para cada deporte
Baloncesto
Elementos individuales básicos del baloncesto
Adaptación de elementos estructurales y / o reglamentarios en baloncesto: propuesta de situaciones globales
Propuestas específicas de baloncesto
Balonmano
Elementos individuales básicos del balonmano
Adaptación de elementos estructurales y / o reglamentarios en balonmano: propuesta de situaciones globales
Propuestas específicas de balonmano
Fútbol
Elementos individuales básicos del fútbol
Adaptación de elementos estructurales y / o reglamentarios en fútbol: propuesta de situaciones globales
Propuestas específicas de fútbol
Hockey
Elementos individuales básicos del hockey
Adaptación de elementos estructurales y /o reglamentarios en hockey: propuesta de situaciones globales
Propuestas específicas de hockey
Rugby
Elementos individuales básicos del rugby
Adaptación de elementos estructurales y / o reglamentarios en rugby: propuesta de situaciones globales
Propuestas específicas de rugby
Voleibol
Elementos individuales básicos del voleibol
Adaptación de elementos estructurales y / o reglamentarios en voleibol: propuesta de situaciones globales
Propuestas específicas de voleibol
Waterpolo
Elementos individuales básicos del waterpolo
Adaptación de elementos estructurales y / o reglamentarios en waterpolo: propuesta de situaciones globales
Propuestas específicas de waterpolo
Evaluación de los comportamientos en los deportes de cooperación / oposición
CAPITULO 8. Desarrollo de las capacidades motrices mediante situaciones de transferencia deportiva
Desarrollo de las capacidades motrices en la edad evolutiva
Edad escolar inicial
Edad escolar avanzada o prepuberal
Edad puberal o pubertad
Edad post - puberal
Orientaciones
Fases sensibles del desarrollo de las capacidades motrices
Propuestas prácticas
Capacidad condicional velocidad
Capacidad condicional fuerza
Capacidad condicional resistencia
Capacidad intermedia de flexibilidad
CAPÍTULO 9. Propuestas de otras situaciones de cooperación / oposición con componente recreativo
Adaptaciones de deportes
Combinación de deportes
Otros deportes
Otros materiales y medios
El juego y, posteriormente, el deporte tienen una gran carga social y cultural, evolucionando a medida que lo hace la humanidad. Por ello, durante la historia se han aprovechado para transmitir valores sociales, culturales y educativos. Es, precisamente, en el ámbito educativo donde se enmarca filosóficamente este libro, como herramienta didáctica para el docente entrenador-monitor, pedagogo-profesor que utiliza estas actividades en un proceso educativo.
El libro es una recopilación de ejercicios y juegos, es decir, de situaciones metodológicas que comprenden actividades de tipo lúdico en las que siempre existe una orientación hacia experiencias de carácter sociomotriz aplicables a cualquier realidad educativa.
Asimismo, el libro ha sido creado para ayudar y ser una guía en la enseñanza de los deportes, adaptando el lenguaje y los contenidos a la praxis profesional. El carácter polideportivo asume la convicción de que la iniciación deportiva debe plantearse desde un punto de vista polivalente.
La obra se articula sobre tres focos vertebrales: el marco teórico de la iniciación a los deportes que trata, que agrupa los conceptos de inciación, las características y la clasificación de las acciones de juego, los aspectos psicológicos y las consideraciones para la planificación a largo plazo de la iniciación.
En segundo lugar, los contenidos metodológicos orientados a desarrollar aquellos elementos importantes en el proceso de enseñanza-aprendizaje, y, por último, el millar de situaciones prácticas que aportan propuestas abiertas adecuables a diferentes contextos y ámbitos de aplicación. Las propuestas se organizan según el tipo de trabajo y su progresión lógica en la planificación.
