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INTRODUCCIÓN
1. La organización de centros educativos en la sociedad del conocimiento. Dimensión epistemológica, José Cardona
2. Teorías organizativas. La escuela como organización, Ramón Pérez
3. Legislación y normativa básica en los centros educativos, Roberto Baelo y Victorino Madrid
4. Organización de alumnos en el aula, María Amparo Calatayud
5. El profesorado en el centro educativo. Modelos organizativos, Inmaculada Aznar, M.ª Pilar Cáceres y Francisco Javier Hinojo
6. Órganos colegiados y de coordinación en el centro educativo, Ruth Cañón, Ana Rosa Arias y Roberto Baelo
7. La dirección de centros. Selección, acreditación y formación de directores, Isabel Cantón y Ana Rosa Arias
8. Documentos de planificación institucional, Serafín Antúnez
9. Implicaciones organizativas de los derechos y deberes en la escuela. Participación de las familias y relación del centro con la comunidad, Margarita Pino y José Domínguez
10. Organización de espacios y arquitectura escolar, Julia María Crespo
11. Cambio y mejora en los centros educativos, Joaquín Gairín
12. Mejora y calidad en los centros educativos. Modelos y propuestas, Isabel Cantón
13. La escuela como comunidad profesional y práctica, Julián López-Yáñez
14. La cultura institucional, Marita Sánchez
El correcto funcionamiento de los centros educativos es un objetivo imprescindible para que toda persona tenga acceso en igualdad de oportunidades a la educación.
Esto implica una serie de responsabilidades concretas, tanto individuales como colectivas, que deben ser conocidas y dominadas por los futuros educadores.
Este libro estudia la escuela como organización netamente educativa en un contexto de cambios turbulentos: nuevas realidades, cambios sociales, familiares, legislativos, culturales, etc.
Para conocer mejor la escuela de la sociedad del conocimiento, se han reunido el equipo de autores de este volumen, profesionales relevantes de las Universidades de Barcelona, Autónoma de Barcelona, León, Granada, Oviedo, Santiago, Sevilla, UNED, Valencia y Vigo.