RECONSTRUCCIONES HUMANAS POR PLANOS DE DISECCION - Tecno-Libro

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Indice de láminas

ANATOMÍA PRENATAL
I. Embriones humanos de 3 mm y 6 mm
II. Embrión humano de 17 mm

ANATOMÍA POSTNATAL
RETROSOMA/DORSO/ESPALDA
III. Retrosoma/Dorso/Espalda

EXTREMIDADES
IV. Miembro inferior (Panorama posterior)
V. Miembro inferior (Panorama anterior)
VI. Miembro superior (Panorama anterior)
VII. Miembro superior (Panorama posterior)

CABEZA Y CUELLO
VIII. Cabeza y cuello

PRESOMA
IX. Presoma

NEUROANATOMÍA

SENTIDOS
X. Sentidos visual y estato-acústico

SISTEMA NERVIOSO CENTRAL
XI. Sistema nervioso central

BASE CRANEAL INTERNA
XII. Base craneal interna

La superación de la clásica morfología descriptiva, para centrarse en los aspectos funcionales y aplicativos de la Anatomía Humana, constituye el ejer de la importante renovación metodológica de la enseñanza de esta materia, llevada a cabo por el Profesor don JOSÉ ESCOLAR. Si como alumno no tuve la fortuna de estudiar la Anatomía inmerso en este enfoque, su importancia como método didáctico se me hizo evidente al iniciar mi formación como profesor universitario en Granada, en 1957, valoración que se ha visto reforzada a lo largo de 50 años de práctica docente.

El Profesor ESCOLAR empleaba, además, eficaces recursos didácticos, entre los cuales me atrajo singularmente su planteamiento de la clase práctica de Anatomía: como inicio expositivo de la disección anatómica, o bien como síntesis de la misma realizaba expresivos dibujos de los distintos planos que iba mostrando el proceso de disección , con objeto de que sus alumnos comprendieran y analizaran las realciones topográficas de las diferentes estructuras anatómicas objeto de estudio.

Al mismo tiempo, animaba a sus alumnos a que realizaran dibujos análogos como fruto de sus propias experiencias en la disección. Por desgracia no todos poseían la suficiente capacidad de expresión gráfica para que sus dibujos representaran adecuadamente la realidad y junto a algunos dibujos francamente acertados, otros mostraban extraños “homúnculos” lamentablemente alejados de la misma. Fue a estos dibujos a los que, con tono jocoso, los alummnos denominaron coloquialmente “Belorcios”, término que adquirió popularidad entre el alumnado y que ha llegado hasta hoy.

El esfuerzo que durante tantos años hemos dedicado a esta obra, ha estado siempre guiado por el objetivo de que constituya en la práctica diaria un instrumento útil en manos de profesores, estudiantes y profesionales de la salud. Con este deseo y esta esperanza lo damos por bien empleado.