TECNOLOGÍA INDUSTRIAL II - Tecno-Libro

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Bloque 1: Materiales
1. Ensayo y medida de las propiedades de los materiales
2. Modificación de las propiedades de los metales
3. Diagrama de equilibrio en materiales metálicos
4. Tratamiento térmico de los aceros
5. Reutilización de los materiales
Bloque 2: Principios de máquinas
6. Máquinas. Conceptos fundamentales
7. Los principios dela Termodinámica
8. Motores térmicos
9. Circuito frigorífico. Bomba de calor
10. Máquinas eléctricas. Principios generales
11. Motores eléctricos
Bloque 3: Sistemas automáticos
12. Sistemas automáticos de control y sus elementos
Bloque 4: Circuitos neumáticos y oleohidráulicos
13. Sistemas neumáticos
14. Sistemas hidráulicos
Bloque 5: Control y programación de sistemas automáticos
15. Circuitos digitales
16. Circuitos combinacionales y secuenciales
17. Circuitos de control programado

Los contenidos de este libro han sido desarrollados según lo establecido en el RD 1105/2014, de 26 de
diciembre, (BOE 3 de enero 2015) por el que se establece el currículo básico de la Educación
Secundaria Obligatoria y del Bachillerato.

Si la Ciencia busca el qué, el cómo y el porqué de los hechos, sean naturales o artificiales, la Tecnología está llamada al saber cómo hacemos las cosas, por qué las hacemos y cuál será su utilidad en favor del bienestar de las gentes, de su progreso social y económico y de la convivencia entre los pueblos.

La Tecnología, pues, abraza en una sola finalidad tres objetivos fundamentales: saber hacer, saber por qué se hace y saber para que se hace. La propia esencia conceptual de esta materia le concede una posición
privilegiada para formar ciudadanos autónomos en un mundo global con la capacidad, disponiendo de los
actuales medios informáticos de comunicación, para resolver problemas con la máxima inmediatez y
amplísimos componentes de innovación. Teniendo muy en cuenta estas finalidades, el presente libro ha sido diseñado con los siguientes criterios formativos:

• Proporcionar un aprendizaje contextualizado que relacione la evolución conceptual de la Ciencia con los
avances tecnológicos actuales.

• Establecer relaciones entre Ciencia y Tecnología como medios de progreso social y económico.

• Potenciar la capacidad de comunicación entre las gentes y entre los pueblos como factor de convivencia internacional.

• Fomentar un espíritu crítico positivo, exigiendo rigor y precisión en el enfoque y resolución de problemas que, en su dinamismo, plantean continuamente la sociedad y la técnica.

Atendiendo a tales finalidades sociales y formativas, se han seguido estos procesos de enfoque:

• Uso de un lenguaje serio y científico, árido en ocasiones, lo suficientemente asequible a un alumnado ya a las puertas de la Universidad y de las Escuelas Técnicas.

• Presentación de ejemplos “de vida diaria” con toda su carga de aplicabilidad a situaciones técnicas concretas.

• Exposición razonada de teorías, leyes y modelos aplicables en cada caso a situaciones de investigación
tecnológica y de aplicabilidad técnica.

• Propuesta de cuestiones, ejercicios y problemas, explicados y resueltos, que ayuden al alumnado a una
mejor comprensión practica de lo explicado.

• Propuesta de ejercicios, cuestiones y problemas sin resolver, pero con solución indicada, para que el
alumnado evalúe personalmente su aprendizaje.

• Fomentar hábitos de respeto hacia el medio ambiente, de ahorro energético y de intercomunicación mediante procesos informáticos.

Tal como se apunta en las disposiciones oficiales respecto a la programación de esta asignatura, su fin último es “proporcionar una visión razonada desde el punto de vista científico-tecnológico sobre la necesidad de construir una sociedad sostenible en la que la racionalización y el uso de las energías, las clásicas y las nuevas, contribuyan a crear sociedades más justas e igualitarias, formadas por ciudadanos con pensamiento crítico propio de lo que acontece a su alrededor”.