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Introducción.
Tema 1. Organización, planificación y funcionamiento de la Escuela Infantil de Primer Ciclo. El Plan de Ordenación de la Red de Escuelas de Primer Ciclo de Educación Infantil del Principado de Asturias. Proyecto Educativo y propuesta pedagógica. Marco legal. Órganos de Gobierno. Funciones
Tema 2. Historia, evolución y análisis de las instituciones para menores de 0 a 3 años: Perspectiva histórica. Situación actual.
Tema 3. La Educación Infantil: Concepto. El proceso de enseñanza-aprendizaje: Concepto y elementos. Principios de intervención educativa en Educación Infantil.
Tema 4. Papel y funciones de los profesionales de la Educación Infantil. Valores y actitudes del educador. Los prejuicios del educador y la formación de prejuicios en el niño.
Tema 5. La familia en la Escuela Infantil. Intervención educativa y relación con las familias. Desarrollo familiar y social: La socialización, los valores, las normas. Agentes de socialización. La autonomía. El desarrollo moral. Las carencias sociales.
Tema 6. La herencia y el medio ambiente: Teorías explicativas del binomio herencia-medio ambiente. Métodos para apreciar la influencia de la herencia y el medio ambiente. La intervención desde el ambiente. Tema 7. Las inteligencias múltiples: Desarrollo de las inteligencias múltiples Teoría de las inteligencias múltiples de Howard Gardner. Inteligencias múltiples en la escuela infantil.
Tema 8. Concepto, factores, etapas y teorías del desarrollo evolutivo del niño y la niña de 0 a 6 años. Tema 9. Maduración y aprendizaje: Concepto de maduración, aprendizaje y desarrollo. Influencia de las principales corrientes pedagógicas y psicológicas en la Educación Infantil (teorías conductista, cognitiva y ecológica). Visión actual de sus aportaciones. Experiencias renovadoras relevantes. Valoración crítica e influencia en la práctica educativa.
Tema 10. El desarrollo afectivo: Concepto. Desarrollo emocional y sus influencias en el desarrollo general del niño. Características de la afectividad infantil. El vinculo niño-madre. La conducta de Apego. La afectividad en la teoría de Piaget, Wallon, Freud. Conflictos afectivos en la primera infancia. Las Rabietas, los miedos, las caricias, la inseguridad, la ternura, la autoestima y otros conflictos.
Tema 11. La psicomotricidad. Valoración de la función globalizadora de la psicomotricidad y su desarrollo cognitivo, afectivo y motriz. Los controles tónico, postural, respiratorio y la relajación. Objetivos de la práctica psicomotriz. Estrategias de actuación y recursos.
Tema 12. El juego en el currículum de la Educación Infantil. Concepto y características del juego. La observación en el juego. El rol del adulto en el juego. Criterios de selección de los juegos y juguetes. Teorías más representativas. El juego como recurso educativo y su importancia en el desarrollo. Tipos de juego. Evolución del juego.
Tema 13. Educación para la salud. Desarrollo físico y salud: Concepto de salud. Elementos condicionantes de la salud infantil. Desarrollo de hábitos referidos al descanso, higiene y alimentación infantil. El papel del educador con el niño y la niña como agente de salud y en las diferentes adquisiciones de la infancia. El técnico como modelo de aprendizaje. La prevención.
Tema 14 Alimentación y nutrición infantil: Concepto. Energía y requerimientos calóricos. Nutrientes. La lactancia natural, artificial, mixta y complementaria. La alimentación de las personas de 0 a 3 años.
Tema 15. El desarrollo sensorial: Bases psicológicas de las sensaciones. Factores que influyen en el desarrollo perceptivo. Desarrollo y alteraciones más frecuentes en la percepción visual, auditiva, táctil, olfativa y gustativa.
Tema 16. El desarrollo motor: Factores que determinan el desarrollo motor. Leyes del desarrollo. Fases. Etapas de la prensión y la marcha. La grafo motricidad y su evolución. Alteraciones en el desarrollo motor. La psicomotricidad.
Tema 17. El desarrollo cognitivo: Concepto de atención, memoria y pensamiento. Factores que influyen en el desarrollo intelectual. El conocimiento según Piaget; etapas del desarrollo de la inteligencia. Tema 18. El desarrollo del lenguaje: La adquisición de los lenguajes en la infancia. El proceso de comunicación y elementos que intervienen. La evolución de la comprensión y la expresión. Fases y niveles de la expresión verbal.
Tema 19. El Lenguaje Lógico-Matemático en la etapa de la Educación Infantil. Formación de capacidades relacionadas con el desarrollo lógico-matemático. La expresión lógico-matemática en el currículo de la Educación Infantil. Estrategias de actuación y recursos. Tema 20. Crecimiento y desarrollo: Concepto. Características del recién nacido. Crecimiento y desarrollo en la primera infancia. Proporciones del cuerpo. Maduración ósea. La dentición.
Tema 21. Planificación de la Educación Infantil. El diseño curricular: elementos, características y objetivos. Concepto, fases y tipos de programación. Tipos y organización de actividades.
Tema 22. Metodología: Concepto de método y técnica. Tipos de métodos y su papel en la planificación. Líneas metodológicas.
Tema 23. Alumnos con necesidades específicas de apoyos educativos. Programas de integración y adaptación de recursos.
Tema 24. La atención a la diversidad educativa. Principios de normalización e integración.
Tema 25. La programación de aula en el Primer Ciclo de Educación Infantil. Objetivos, contenidos y metodología adecuada para los niños y niñas de cero a tres años.
Tema 26. La evaluación: Evaluación del proceso educativo. Concepto, métodos e instrumentos. Evaluación del técnico y del centro educativo. Recogida de datos y transmisión de la información. Tema 27. La Organización de Espacios, Materiales y Tiempos en la Escuela Infantil de Primer Ciclo. Valor pedagógico y lúdico de los materiales, los espacios y el tiempo. La organización espacial. Características y tipos de material. Factores que condicionan la organización del tiempo. Principios de distribución.
Tema 28. Sexualidad infantil. La educación sexual en la primera infancia. La coeducación. Características de la sexualidad infantil. Etapas del desarrollo sexual en Freud. La educación sexual en la primera infancia. La coeducación.
Tema 29. Enfermedades infantiles: Concepto, agentes y vías. El contagio. Enfermedades más comunes en la infancia. La prevención. El niño enfermo en el centro de E.I. Modos de actuación y prevención.
Tema 30. Accidentes en la infancia: Accidentes infantiles. Concepto. Primeros auxilios. Cómo actuar en distintos tipos de accidentes. El botiquín de emergencias. La prevención.
Tema 31. La Expresión Corporal, Plástica y Musical. Formas de representación y vehículo de comunicación en la infancia. Evolución de 0 a 6 años. Estrategias de actuación y recursos para desarrollarlas. Los tres tipos de expresión en el currículum de la Educación Infantil.
El temario que usted tiene entre sus manos es el ÚNICO manual que existe publicado para preparar las oposiciones a Técnicos en Educación Infantil en los diferentes ayuntamientos del Principado de Asturias.
Para desarrollarlo se han tomado en consideración todos los temas específicos de las convocatorias de los diferentes municipios asturianos y se ha establecido un índice adaptado a éstas.
Es por ello que para presentarse a las pruebas selectivas de Técnicos en Educación Infantil sea necesario estudiar unos u otros temas o contenidos en función de lo exigido en cada convocatoria específica.
Las escuelas de 0-3 años o guarderías infantiles requieren anualmente personal laboral para ocupar puestos como Técnicos en Educación Infantil, creando unas bolsas de trabajo que se estructuran en función de los puntos obtenidos en los exámenes y los méritos alegados en la fase de concurso.
Por ello, Editorial Paraninfo, en su compromiso por ofertar un material de máxima calidad para el opositor, le presenta este libro perfectamente estructurado en 32 temas, que le orientarán para poder contestar a cuantas preguntas específicas le planteen en las diferentes convocatorias.
