UN ENFOQUE CREATIVO DE LAS MAGNITUDES Y SU MEDIDA PARA EDUCACION INFANTIL - Tecno-Libro

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1. GÉNESIS DEL CONCEPTO DE MEDIDA.
1.1. Introducción.
1.2. Génesis del concepto de medida.
1.3. Estadios de desarrollo de la comprensión de la medida.

2. CREATIVIDAD EN LA EDUCACIÓN INFANTIL: DIDÁCTICA DE LAS MAGNITUDES Y SU MEDIDA.
2.1. Introducción.
2.2. Razones para fomentar la creatividad.
2.3. Definiciones de creatividad.
2.4. Nuestras definiciones de creatividad.
2.5. Indicadores para medir la creatividad.
2.6. Indicadores para medir la creatividad.

3. TÉCNICAS DE METODOLOGÍA CREATIVA APLICADAS A “LAS MAGNITUDES Y SU MEDIDA” EN EDUCACIÓN INFANTIL.
3.1. Introducción.
3.2. Metodología creativa.
3.3. Técnica de metodología creativa.
3.4. Actividades creativas.
3.5. Actividades utilizando cada una de las técnicas de metodología creativa.
3.6. Técnicas de metodología creativa aplicadas a “las magnitudes y su medida en educación infantil”.
3.7. Actividades sobre conservación, transitividad y unidad de medida utilizando todas las técnicas de metodología creativa.

Para proponer las actividades con técnicas de Metodología Creativa consideramos que es importante saber lo que es método y metodología, por lo que ese empieza analizando la diferencia entre ambos conceptos. Más tarde, se estudia a qué se llama técnica y cuándo esa técnica será creativa.
Se define lo que es una actividad y cuándo dicha actividad se considera creativa.

Al final, se comentan distintas técnicas de Metodología Creativa que pueden ser útiles en Matemáticas, aportando nosotros “el entorno” como otra técnica nueva. Se utilizan las técnicas de Metodología Creativa por considerar que constituyen el modelo ideal para obtener una enseñanza creativa y, por tanto, suministran un material sumamente importante para seguir unas pautas concretas con objeto de alcanzar la creatividad. Consideramos que las técnicas son estrategias concretas o modos de proceder valiéndose de pasos o fases debidamente organizados y sistematizados para alcanzar determinados objetivos, (según Martín y De la Torre), en nuestro caso, para alcanzar la creatividad.


María Dolores Sánchez Segura, es Doctora por la Universidad de Málaga. Profesora titular de Escuela Universitaria en la Facultad de Psicología y Ciencias de la Educación, Departamento de Álgebra, Geometría y Topología.