EPISTEMOLOGÍA Y METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CONFIGURACIONAL - Tecno-Libro

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Exordio

Capítulo 1
La investigación en las ciencias humanas y sociales

1.1 Criterio de clasificación de la investigación socio-humana
1.2 Ontología de la investigación en las ciencias humanas y sociales

Capítulo 2
El objeto y el sujeto en la investigación social

2.1 El objeto y lo objetivo
2.2 El sujeto y lo subjetivo
2.3 Dialéctica entre lo objetivo y lo subjetivo

Capítulo 3
La objetividad en las ciencias humanas y sociales

3.1 Objetividad objetiva
3.2 Objetividad subjetiva

Capítulo 4
La subjetividad en las ciencias humanas y sociales

4.1 Subjetividad subjetiva
4.2 Subjetividad objetiva
4.3 Biopraxis: la realidad objetiva

Capítulo 5
Constructivismo, complejidad y configuralogía

5.1 El constructivismo como base de la epistemología configuracional
5.2 La complejidad como cimiento epistémico de la Configuralogía
5.3 Fundamentos epistemológicos de la Configuralogía

Capítulo 6
Epistemología configuracional en las ciencias humanas y sociales

6.1 La epistemología configuracional como un imperativo científico
6.2 Ontología de la epistemología configuracional

Capítulo 7
Epistemología configuracional y metodología

7.1 Lógica configuracional del conocimiento científico
7.2 Procedimiento metodológico para la argumentación científica y la comprensión en las ciencias socio-humanas
7.3 Categorías que caracterizan las configuraciones

Capítulo 8
Ontología de la investigación configuracional

Capítulo 9
El método de la investigación configuracional

Capítulo 10
Eslabones de la investigación configuracional

Capítulo 11
Técnicas de la investigación configuracional

Capítulo 12
El pentálogo configuracional

Referencias bibliográficas

Desde la fundación de la física por Galileo, Descartes y Newton, ha predominado en las ciencias naturales la idea de lo simple y determinado, la búsqueda de un universo básico, elemental y estable ante nuestros ojos. Las ideas científicas contemporáneas han venido evolucionando, sin embargo se evidencia un progresivo deterioro de las posiciones epistemológicas.

Esta afligida realidad ha sido develada por diversos eminentes científicos del siglo XX. Sin embargo, hasta hoy, a pesar de ser conscientes de la urgencia, son insuficientes las propuestas de alternativas epistemológicas para las ciencias humanas y sociales y, por otro lado, las existentes no agotan este tema en su debate inmanente.

La génesis de este libro tiene sus raíces en el año 2004, en el inicio y desarrollo de una línea de investigación sobre el desarrollo humano integral que, en la misma medida en que avanzaba, me fue llevando hacia nuevas configuraciones teóricas y conceptuales que progresivamente me han conducido a la necesidad de esta reflexión epistemológica, por cuanto los retos de continuar una elaboración teórico-conceptual dentro de la definición holística de la personalidad, me llevaron a considerar el carácter configuracional de sus cualidades y atributos.